Máster en
Neuropsicología en el Ámbito Educativo

El profesional una vez finalizado el Máster será capaz de analizar los trastornos cognitivos en edad infantil y adulta y se capacitará en neuropedagogía desde un enfoque eminentemente práctico, con la finalidad de desarrollar altas capacidades para implementar los más efectivos procesos y avances que la neuropedagogía ha descubierto para el ámbito educativo, a través de los siguientes conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas:

Conocimientos sobre:

1. Los principios de la neurociencia.
2. La neuroeducación y las claves iniciales más significativas de ésta.
3. Las neuronas espejo.
4. La relación entre neurogenética y neuroeducación.
5. La neurobiología de la emoción y sentimiento.
6. La historia de la neurociencia cognitiva del arte.
7. El valor de los diferentes estilos de aprendizaje interdisciplinario.
8. El valor del aprendizaje social y emocional en el aula.
9. La importancia del uso de la tecnología en la escuela
10. Cómo funciona el cerebro del adolescente.
11. El rol del contenedor.
12. Actividades basadas en técnicas naturalistas: ecología, ciencia y cosmos.
13. Las claves y fundamentos de la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM).
14. La aplicación de las IM en diferentes tipos de escuela.
15. El aprendizaje reflexivo en la práctica.
16. Cómo construir centros de actividad para el aprendizaje de las IM en el aula.
17. La teoría de las intervenciones pedagógicas basadas en mindfulness.
18. La terapia cognitiva comportamental.

Habilidades para:

1. Enseñar neurociencia en el aula.
2. Desarrollar el currículum para estudiantes adolescentes y adultos en neurociencia.
3. Controlar sus emociones y conocer sus estrategias de aprendizaje.
4. Aplicar el uso de la tecnología en la escuela.
5. Mejorar las capacidades cognitivas en niños.
6. Estimular las IM y la estructura usando herramientas pedagógicas, artísticas, científicas y experienciales.
7. Crear un programa didáctico a partir de la fotografía y crear una exposición.
8. Estimular las IM y la creatividad de los alumnos con materiales audiovisuales.
9. Descubrir las tres capacidades clave que indican la inteligencia social de los estudiantes.
10. Experimentar el dominio de la inteligencia musical de diversas maneras.
11. Sugerir nuevos métodos y validar los elaborados por la pedagogía para mejorar los procesos de aprendizaje e incrementar las posibilidades de la inteligencia humana.
12. Analizar y construir un currículo integrativo de las IM.
13. Aprender a observar las IM a través del vídeo.
14. Trabajar el desarrollo de todas las inteligencias para que el alumno pueda afrontar su futuro con recursos.
15. Descubrir la implicación de mindfulness en el aula.

Destrezas para:

1. Determinar el valor de las inteligencias en estudiantes de más de 12 años.
2. Acercarse a la danza como recurso pedagógico.
3. Transformar el teatro en un lugar de contemplación y transformación.
4. Ver la realidad de nuestro alrededor como una formidable herramienta para educar y educarnos.
5. Practicar el origami para crear patrones neurológicos que afectan a la inteligencia interpersonal e intrapersonal.
6. Evaluar, planificar y proponer actividades en relación a cada una de las IM.
7. Analizar las fortalezas y debilidades en el contenedor de las IM.
8. Considerar los pros y contras de innovar antes de iniciar la acción.
9. Construir un proyecto basado en las IM.
   
   Actitudes para:
   
   
   1. Intervenir con compromiso y responsabilidad en el ejercicio de sus funciones profesionales.
   2. Trabajar en equipos multidisciplinario e interdisciplinario.
   3. Atender las demandas sociales de manera respetuosa.
   4. Respetar las ideas y actitudes de cada una de las personas con las que desarrolle una actividad profesional.